坊間催谷風氣盛行，不少家長或會以為孩子必須學得更多更快，領先別人，方能在所謂的競爭中「穩住陣腳」，但事實上幼齡兒童自有其發展步伐，假如在認知能力發展尚未完善之前，過早學習進階知識，只會擾亂孩子的發展階梯。家長需要認清一點：孩子學習的到底是正常課程所需，還是滿足家長自己的要求，在競爭風氣下求個「安心」？
此外，提升學習難度往往會演變成無止境的追求，當孩子成功達至某一水平，下一步就是嘗試學習再高階一級的知識，結果沒完沒了，直至孩子終於力有不逮；即使孩子確實把潛力發揮至極限，然而反覆挑戰艱深知識的過程中，孩子根本難以享受學習的樂趣和成就感，反而壓力和挫敗感常伴左右，甚至覺得自己失敗了會不被家長接受，對於早期成長發展弊多於利。
資深教育工作者特別為我們總結讓孩子樂於學習的兩大技巧：
1. 先注重培養孩子的美德
幼齡學童本應由淺易程度開始，透過循序漸進的鍛錬，打好基礎。只要跟隨原本的學習軌道，到了年齡稍長、能力較高的時候，自然可以用更少時間輕鬆掌握進階知識，得心應手的過程還可提升自信，而無須在幼齡時期大費周章和時間，把將來的簡易課題變成今日的艱深考驗。再者，隨着孩子年齡增長，生活經驗日漸豐富，更可把書本上的知識與日常生活處境連接起來——例如八歲孩子陪伴父母逛超級市場時，便可應用算術，自由組合不同貨品的價格，反觀年齡較小的孩子，就未必有足夠觀察力，或者不曾經歷過相關的生活處境，就算學習了知識，亦只局限於課業練習的層面，而無法將之應用出來，融會貫通。與其在不合適的時機學習將來遲早學會的知識，倒不如把時間花在協助孩子建立自信和安全感，確保他們享有充足的遊戲時間，以及從父母身上感受到關愛、重視和欣賞。
2. 鼓勵孩子主動學習、發掘興趣
怎樣的學習模式、哪一門學問最適合孩子，其實孩子自己就最清楚不過。家長可多與子女傾談，留意子女言談間有否表露對某一方面知識特別感興趣，家長便可提供機會，讓孩子進一步接觸相關知識，探索天賦。另一方面，家長也可多帶領孩子認識世界，多接觸不同的人、事和物，如此一來孩子亦更容易發現興趣所在。假如孩子能夠及早發掘學習的樂趣和滿足感，而不是在學習道路上提早遭受接二連三的挫敗， 相信這才是真正的「贏在起跑線」。
鳴謝：資深教育工作者植洪麗婷女士。
