東華三院向來重視幼兒教育，為提升轄下18所幼稚園學童兩文三語的能力，院方推行全方位的教學措施，包括於下午班特設英粵雙語班，安排英語為母語的外籍老師擔任其中一位班主任，三小時全天候陪伴學生上課，藉以提升幼童使用日常生活英語的能力和興趣。2025/26學年轄下幼稚園應考聖三一Trinity英語考試的成績，考獲Distinction卓越成績的幼童較兩年前大幅增加一倍，可見教學成效顯著。
開設英粵雙語班由外藉老師教授生活化英語
為全方位提升校園的英語語境，東華三院不少幼稚園運用下午班開設英粵雙語班，每天提供1至1.5小時全英語學習，另加1.5至2小時廣東話教學。課堂由外籍英語老師教授英文，並帶領學童進行連串數學、體育及藝術等多個學科活動，讓幼童在日常生活中，全方位運用生活化英語。校內亦設有氣質教育課程，教授社交禮儀與餐桌禮儀，讓幼兒在語言之外，同時培育個人修養。
將語文能力試內容融入校本英語課程
校方亦非常鼓勵學童報考劍橋英語基礎考試、聖三一Trinity英語考試及普通話水平考試GAPSK等語文能力試，除了連續三個學年提供「語文獎學金」作獎勵外，為協助幼童應考劍橋英語，東華三院轄下幼稚園按校本需要，安排每星期加插一節至兩節劍橋英語基礎考試第一級Starters課程，並將劍橋英語課程內容融入校本英語教學當中，豐富了學習內容，並能更全面覆蓋訓練學生英語讀寫聽說的能力。至於Trinity則較集中考核學童的英語聽說能力，校方已在校本英語課程中滲入考核需要的內容，幼童已自然地在學習的過程中掌握。院方亦將英語拼音課程有系統地由K1至K3，循序漸進地融合到「繪本教學」當中，K3學生已能拼讀簡單句子。
東華三院高級教育主任鄺美詩表示，東華三院幼稚園的教育理念是讓幼兒在快樂的學習氛圍中自然掌握兩文三語，並在日常生活中靈活運用，透過專業師資、豐富活動及多元平台，幼兒不僅能建立語言基礎，更能培養自信心和表達能力。因此，院方安排轄下的幼稚園每班最少安排三位老師，透過兒歌、唱遊、故事分享及角色扮演，孩子在遊戲中自然吸收語言，建立早期英語及普通話的語感與概念，為日後的語言發展奠定穩固基礎。此外，學校特別安排外籍英語老師，每天陪伴學生進行音樂、美術及體能活動，讓幼兒在真實生活情境中使用英語溝通，培養自信與流暢度。至於普通話，院方亦安排普通話老師透過朗誦、遊戲及互動故事，讓幼兒在日常中自然掌握普通話學習。鄺美詩強調，院方目標是讓幼兒在校園中全方位浸潤於廣東話、普通話及英語的環境中，培養兩文三語的高水平能力。
根據東華三院幼稚園過去三個學年「語文獎學金」（2023/24、2024/25、2025/26）的頒發統計資料，2025/26學年共有392名學童合乎資格獲頒發「語文獎學金」，較兩年前的316名增加76人。其中，2025/26學年共有56名幼童報考劍橋英語基礎考試第一級Cambridge Starters，當中有32%考獲「滿盾」（即15盾）佳績；另有50名幼童報考聖三一Trinity，當中54%考獲Distinction，更較兩年前的13人大幅增加一倍；而在普通話水平考試GAPSK考獲「卓越一級」的，亦由兩年前的125人大增三成至本學年162人。
用家證雙語班活動多元學生進步大
東華三院何藍瓊纓幼稚園K3學生石孝曦，是其中一位於劍橋英語基礎考試第一級考獲「滿盾」（即15盾）佳績的幼童，其母表示，當初因希望兒子在學校多說和多聽英語，以提升英語聽講及運用能力，故為他申請入讀雙語班。她見，外籍英語老師會與學生一同進行戶外活動，教授日常生活化英語；學校又會帶領學生外出到遊客區，訪問外籍遊客，提升學生採用英語對談的自信心。此外，學校每星期安排兩節課，以主題教學的模式教授劍橋英語，同時更有系統地教授英語拼音，有效地幫助其子更容易串讀英文字詞。孝曦母親表示，學校成功培養出其子對英文閱讀的樂趣，有時兒子更會自行將英語繪本故事改編，發揮創意；其子更成功升讀心儀小學，未來計劃繼續修讀和報考劍橋英語。
為了營造更多兩文三語的使用機會，東華三院幼稚園亦大量推行沉浸式校內及校外活動，校內活動方面包括英語早會、設立「英文大使」角色、「Show Talent」環節、課堂英語活動、配合Wildscape進行戶外探索等；校外活動則包括普通話說故事、校際朗誦節，以及英語與普通話水平測驗、聯校英文話劇匯演等，為幼兒提供舞台，讓他們盡情發揮，展示一年語言學習的最佳成果。
繪本教學法屢獲殊榮
除了為學童營造優良的英語語境，東華三院轄下幼稚園的繪本教學，亦先後三度榮獲行政長官卓越教學獎。東華三院自2009年獲優質教育基金撥款，推行「實施繪本教學促進幼兒的共通能力」計劃，將繪本教學推展至全部18所幼稚園，令繪本教學成為東華三院幼稚園的一大課程特色。有幼稚園以中、英文繪本為課程骨幹，讓學生經過三年螺旋式學習，有系統地掌握知識；另有幼稚園將「七感」融入教學，幼童從設計衣服到時裝表演的過程，運用多種感官學習；亦有幼稚園以「情感」、「情節」及「情境」作焦點教學模式，引發幼童情感表達。更引入韓國獲獎邏輯思維教具及日本奇趣積木課程，培養幼兒創意思維與解難能力。校內亦設有氣質教育課程，教授社交禮儀與餐桌禮儀，讓幼兒在語言之外，同時培育個人修養。
