典型亞洲父親總是不擅表達，把個人情緒和對孩子的愛藏在心裏。SEN孩子爸爸Frankie本來也是個內歛型父親，得悉兒子有SEN需要後，他決心一起同行面對，從迷惘與掙扎到學會理解與陪伴，見證孩子成長的同時，自己也學會做一個能從心底好好理解孩子的爸爸，重新定義父親的角色與力量。
「頑皮」背後藏求助訊號
Frankie與太太育有一名兒子Francis。幼稚園生活對大部分孩子來說充滿新鮮感，但對Francis而言，這卻是一段充滿挑戰的適應期。開學後不久Frankie開始收到老師頻繁的來電，指Francis常蹲在課室角落或四處走動，甚至鑽進校長辦公桌下躲藏，令老師們遍尋不獲。在校方的建議及自費專業評估後，證實Francis在學習上有困難及行為問題。對於爸爸Frankie來說，這個結果需要時間消化。「一開始真的很徬徨，也不太接受。」他坦言夫妻花了大半個學期，才逐漸明白孩子的行為並非頑皮，而是需要被理解與支援。「這是我們需要面對的，而不是放任不管。」
看不見盡頭的挫敗時刻
陪伴Francis做功課，成為Frankie最大的試煉。Francis總是難以專注，坐下幾十秒便分心，會突然離座、發呆放空，甚至放下筆去玩其他東西，需要反覆提醒才能回到座位，寫一篇短文需要的時間是一般孩子的兩倍或以上。雖然Francis經常坐不定，但他從小喜歡畫畫或砌Lego，做他喜歡的事情時，他便會變得十分專注，不多說話。據Frankie形容他喜愛畫畫的程度，已畫滿40多本畫本。但當回到日常讀書和功課上，Francis又會打回原型，坐不定，難以專注。
言語表達的障礙，亦為親子溝通增添了很多困難。Francis有言語障礙，卻經常話不停口，有時會重複說話超過一小時。有次Francis情緒突然崩潰，哭鬧、扔東西、甚至打自己，卻無法說出原因。Frankie表示：「最難受的是，他說不出發生甚麼事，但情緒需要出口。」Frankie意識到彼此都情緒高漲，需要先分開冷靜，再重新陪伴孩子梳理他的情緒。
專業支援令他在迷失中找到方向
學校的轉介令Frankie一家的困境出現轉機。校方建議他嘗試協康會的第一層支援服務，隨後亦接受了到校學前康復服務。從事保險業的Frankie因工作時間較有彈性，得以全程參與兒子的訓練過程。協康會的服務讓他逐步掌握與兒子相處的竅門。「老師建議我將指令拆細，用簡單而具體的語句逐步引導，並配合即時讚賞，例如：『你寫得很好，我們再試下一個字。』從最初只能專注短短時間，到慢慢延長至15分鐘以上，每一點進步都來之不易，見到他慢慢做到，其實自己都很感動。」
針對孩子專注力不足的狀況，協康會駐校社工教導Frankie用身體接觸作提示——輕輕按一下肩膀，讓孩子意識到「該停下來了」，逐漸建立起回應指示的模式。治療師更設計了多種家居訓練方案，像是用晾衫夾鍛鍊手部小肌肉，改善執筆寫字的能力。這些方法巧妙地融入日常生活，讓訓練不會成為額外負擔。對於身處迷霧中的Frankie和太太而言，這些具體的指引令他們在困境中找到出路。
走進孩子的世界才明白他在想甚麼
Frankie開始逐漸理解兒子的世界。他發現Francis原來有深近視，配戴眼鏡後，始看清同學的表情與環境，並會主動約同學到公園玩耍，也更願意分享學校生活。此外，經過言語治療後，Francis懂得用完整說話表達。Frankie笑指：「我們之前也有問他為甚麼喜歡在學校躲起來，但是當時他不懂表達。治療後我們再問他，原來他是覺得被老師尋找的過程很刺激，像在玩捉迷藏。」
Francis由最初難以聽從指令、經常獨處，到逐步理解規則、完成簡單任務，並開始與同學互動。這些改變並非一蹴而就，而是一點一滴累積而成。對Frankie而言這不只是孩子的成長，更是自己學習成為父親的過程。Frankie堅持以身作則，在日常生活中示範禮貌，例如主動打招呼、說謝謝。「小朋友會覺得爸爸是一面鏡，你怎樣做，他就會怎樣學。」久而久之，Francis也變得有禮、善於表達，這些都是Frankie最欣賞他的地方。
「這條路不容易，但每一步都是進步」
得到適切的支援與及早介入，Francis現時的校園與家庭均生活重回正軌。他目前就讀區內心儀學校，已順利適應新環境及群體生活。Frankie回憶當初得知兒子有特殊教育需要時十分徬徨，他很感謝協康會提供清晰的指引，讓他和太太清楚知道怎樣一步步協助孩子。
在這個父親節，Francis寄語一眾SEN孩子的父親：「我們做的每一件事，孩子都在看，也會跟着學。這條路不容易，但只要願意與孩子一起試，一起碰釘，每一步都是進步。」
圖片來源：受訪者、協康會
