談到為孩子選擇Happy School，作為媽媽的我非常理解家長心中常有的兩大疑慮：一、學校都自稱 Happy School，「快樂」由誰定義？二、常說的「小學快樂，升中就不快樂」魔咒是否無法打破？我們對待「快樂」是認真且有數據支持的。在衛生署今年的《學校健康報告》中，嶺小的評估結果為「百分百學生自評學校生活愉快或非常愉快」，這是全港罕見的成就。
我們發現學生高幸福感的秘訣在於「黃金三角」——充足休息、情感支持與家校正向互動。嶺小學生在「上課日前一晚睡足八小時」的比例高於全港平均水平，原因一是我們功課與考試較少，可給予學生更多空間發展興趣和休息；二是我們避免安排過多課後補習班或興趣班，為孩子保留自由玩耍的時間。嶺小學生在「遇到問題有人傾訴」的比例亦高於全港平均水平，受惠於我校一比十的師生比例，加強了師生關係和對學生的關顧；我們亦積極營造安全基地，無論在學校或在家，孩子的情緒都是被接納的，遇到困難時一定有人可以傾訴。嶺小強調愉快校園與快樂家庭相輔相成，亦令學生在「家庭生活愉快」的比例高於全港平均水平。我們跟家長有兩方面的共識，一是家校一致減少在孩子面前傳遞對成績的過度焦慮；二是彼此着重於孩子的進步、努力與品格，而非僅僅是學業表現。至於「快樂小學，升中代價大」又是否真確？嶺小過去三年平均有超過九成學生獲派第一志願，高於全港平均的74％；其中七成畢業生升讀Band 1或英中。事實證明只要功課與測考安排合理，愉快學習與活動教學不僅行得通，還能培養出具備自信、高情商且能順利應付升中挑戰的學生。真正的Happy School是學術、品格與幸福感三者的平衡點，不但為孩子未來學習打下最穩固基石，同時為孩子建構一個百分百幸福滿分的成長環境。
吳曉靈校長 │嶺南大學香港同學會小學校長，具有二十多年國際教育經驗，曾於國際學校、直資學校、考評局、港專、浸會大學任教與擔任顧問及教師培訓等工作。她曾編寫小學至碩士班課程；近年獲劍橋大學教育系邀請，發表跨課程及STEAM教學演講，分享二十一世紀體驗教學模式。
圖片來源：Freepik、PEXELS
