有很多人都誤會了正向教育等同只集中在正面的事，而否定負面的感覺。很多父母對孩子說：「其實你已經好幸福，可以學鋼琴，我小時候家中窮得連玩具琴也買不起，你正是身在福中不知福！」卻未想到他不想學卻被迫要學，還要天天練習和被罵，聽罷你的說話，也不會變得正面，只是羨慕你的父母沒有迫你。無論大人或小孩，口中說他們比起甚麼人幸福，想令對方變得正面積極，通常也不奏效，尤其是語氣帶批判時，如「身在福中不知福」、「你已經好幸運」等。
如孩子有情緒時，父母應先明白和同理他的感受：「知你做完功課要練琴很辛苦呀！」就像對捱更抵夜工作的人說句：「知你撐得很辛苦！」而不是說：「你有份工已經好好彩！」正向和感恩知足有很大的關係，如果我們看所有好的事都是必然，而只集中看我們沒有的東西，人便會變得負面。任何價值觀，身教比言教更加重要，即是說告訴孩子他比其他人有多幸福，作用並不大。有時我們成人也應反省，孩子所有做得好的乖的，我們是否覺得是理所當然不予讚賞，卻每次都提醒他做得不好的地方？讚賞孩子應更正面，例如稱讚他雖然不愛補習但肯做練習，而不是罵他不懂感恩浪費父母給他補習的錢。老生常談，所有好的行為和表現也非必然。多去讚賞孩子，例如對哥哥或姊姊說：「多謝你沒有在商場跑來跑去，媽媽才可帶你和小弟弟出來。」我相信父母多欣賞孩子微小的好表現，他們也會較容易欣賞生活中美好的事物，感到幸福和知足。他將來亦會感恩你養育他，而不是說這是你的責任，或其他人比你做得更好。
周婉芬博士 │ 樂苗坊總監、註冊心理學家、遊戲治療師及香港大學社工系輔導碩士課程榮譽副教授
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