家裏有小孩子的家長，是否留意到YouTube近期出現了很多以幼童為對象而色彩繽紛的趣怪短片？外媒記者發現越來越多人專門運用生成式人工智能製作短片，讓一些幼兒網站主持人和網紅在YouTube上大量播放。這些短片光怪陸離，例如有兩隻手四隻腳的馬掙破蛋殼跳出來、大象和犀牛走鋼線、長頸鹿和紅鶴在泳池的跳板表演跳水等。它們極度吸引注意力，又歌又舞，號稱教育小孩子認識動物及學習字母（例如E for Elephant）。兒科專家卻對這些高度逼真的人工智能內容表示擔憂，因為幼童年紀小，無法區分虛構與現實，會出現認知困擾。

在成長過程中，孩子可能更難辨別虛假內容，因為他們的思維模式已經適應並接納了這些雖不合常理，但在視覺呈現上卻顯得逼真的角色動作。這些短片一般只有30秒，根本沒有時間去展開構思、鋪陳情節，也無法透過必要的重複來強化學習效果。我的兒子年幼時看電視節目《芝麻街》，反而可以得益，因為它能幫助小朋友理解這個世界，不僅是透過字母和數字，也透過情感以及對人際關係的認知。說到學習，如果故事或媒體內具備清晰的敘事結構（即有開端、發展和結局），且包含孩子能產生情感共鳴的角色及貼近現實生活的場景，那麼孩子才容易獲益。幼兒在出生後最初的幾年裏，大腦的生理結構有85%正在建構中，因此家長為幼兒選擇數碼資訊時必須格外謹慎，避免讓人工智能生成又不合情理的刺激短片，產生「排擠效應」，導致子女錯失接觸其他健康媒體內容，或參與閱讀、人際互動等機會。不是所有包含人工智能元素的影片，均無法促進人與人之間的連結，但家長適宜先分辨和篩選，才能讓幼兒觀看。

李月蓮教授 │ 香港浸會大學傳理學院榮休教授，曾任職多間傳媒機構，研究領域涵蓋傳媒和資訊素養教育、數碼世代和新聞網站。多年來參與教師培訓和主持家長講座，積極推動本港傳媒教育，曾出任教育局資訊科技教育督導委員會委員多年。

圖片來源：Magnific、YouTube截圖