當世界似乎還未準備好迎接人工智能，但中外各地的學校已經紛紛啟動人工智能教育。香港當然並不怠慢，除了撥款給每間成功申請的學校50萬作數字教育發展，最近更推出《小學資訊與創新科技課程框架：「人工智能初探」範疇》，指示學校由小學二年級開始教授人工智能。不少家長早前還猶疑是否應早點讓年幼子女接觸人工智能，現在已經沒有「要不要學」的懸念，而是煩惱如何輔導子女「怎樣學」，因為人工智能對家長來說是新事物，對它並不熟悉。
家長需要設定一些應對策略：首先是要瞭解「人際連結不可取代」。家長需要小心選擇，不宜胡亂選購AI玩具及隨便為孩子安裝不適合的AI應用程式，讓孩子不斷跟人工智能互動。應像昔日一樣和孩子保持面對面互動，給他們講故事、跟他們聊天和進行各類活動，並鼓勵他們在線下和朋友多交往。積極培養孩子人類獨有的特質，如團隊合作、個人溝通、社交技巧、批判思維、情緒控制、愛心分享等非常重要，將影響孩子日後掌控人工智能的能力。建議家長和孩子一起訂下AI使用守則，例如不透露任何個人資料、學習查證AI內容、不隨便和AI聊情緒問題。告訴孩子在日常生活中如遇到壓力和人際衝突，鼓勵他們和可信任的成人討論，不可以依賴人工智能，並避免使用時間過長以致沉溺。其次，家長自己亦需要增進人工智能的知識，最好能親子共學，每周和孩子一起練習如何更有效地進行AI提問、怎樣查證AI答案、如何運用AI創作等。最重要的是培養孩子的AI素養，有正確的AI學習態度，不要把思維外判給人工智能。每次做功課和學習的時候，先自行思考或寫好草稿，才請AI給意見，這樣才不會被AI弱化思維、削弱決策能力。
李月蓮教授 │ 香港浸會大學傳理學院榮休教授，曾任職多間傳媒機構，研究領域涵蓋傳媒和資訊素養教育、數碼世代和新聞網站。多年來參與教師培訓和主持家長講座，積極推動本港傳媒教育，曾出任教育局資訊科技教育督導委員會委員多年。
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