子女的身心健康固然重要，但培養其健全的道德觀同樣不可或缺。具備良好品格的孩子更容易與同齡人建立關係，較少出現欺凌或其他不當行為的機會。作為孩子第一個且生命中最重要的模仿對象，父母可透過日常對話塑造孩子的正向價值觀，培養他們成為明辨是非的人。
如何用話語塑造孩子道德觀
美國猶他大學的發展心理學教授Cecilia Wainryb博士及加拿大康考迪亞大學教育系助理教授Holly Recchia博士共同編著的《談論是非對錯：親子對話作為道德發展的背景》，匯集了來自不同國家的心理學研究成果，透過一百五十多條真實的親子對話摘錄，深入探討道德社會化過程如何在日常親子互動中展開，並指出父母與子女的對話互動方式會對兒童的道德觀發展產生促進或阻礙作用。
若父母回應子女不當行為的對話中包含以下三項元素，將有效促進孩子對道德的理解。一、談及不當行為發生的內在原因。譬如，當子女推倒玩伴的積木而發生衝突時，父母可以說：「我知道你想玩積木，但推倒別人的積木是不對的，你應該要禮貌詢問『我可以一起玩積木嗎？』」讓孩子理解自己的意圖與行為不相符，並給予正確指引。二、解釋與情感引導。父母不能只採取權威式命令，而要說明其行為帶來的後果，引導孩子理解對錯：「因為你弄倒他的積木，所以他很難過。如果我把你的玩具弄倒，你會開心嗎？」讓孩子學習從他人角度思考，培養同理心。三、激發補償與負責任的動機。子女犯錯後，父母要引導和鼓勵他們作出修正和補償：「你弄倒了他的積木，你可以如何補救呢？」從中協助孩子建立責任感。
無效管教的禁忌
在管教子女時，父母要注意自己的情感反應，是否足以反映事件的嚴重性和背後的道德觀。如果子女傷害他人、欺騙或破壞他人物品，顯示其道德觀念或有所偏差，父母應予以譴責並表示感到失望，具體指出該行為對他人的影響，不能輕輕帶過。假如孩子惡意推倒別人，父母僅冷淡回應：「下次不要這樣，會令我很丟臉。」孩子便難以理解事件的嚴重性。欠缺解釋的命令亦無助孩子理解其錯誤，只會使他們因恐懼而服從，無法內化道德規範。相反，若孩子犯下的是習俗或非道德性錯誤，例如不慎打翻牛奶，父母卻過度憤怒或苛責：「你怎麼可以這樣沒規矩！」孩子可能誤以為這些行為與傷害他人的道德問題同樣嚴重，從而產生混淆。
因此，父母在處理孩子不同類型的行為問題時，需要調整自身的態度和回應方式，並根據孩子的年齡與能力，以他們可以理解的方式說明事件，讓孩子理解錯誤所在，逐步建立健全的道德判斷能力。
參考資料：Cecilia Wainryb與Holly Recchia博士於二零一四年編著的《談論是非對錯：親子對話作為道德發展的背景》。
