每個學期都要面對測考，為學童帶來不少壓力。然而測考過後很快另一重壓力又殺到埋身──派成績表。學童本身未必很在意成績高低，但在家人和老師的期望，或與同學之間的比較下，壓力便油然而生，令派成績表變得像「判刑」一樣可怕。正向教育學院早前聯同聖公會聖提摩太小學，推行另類「派成績表」活動，希望改變家長和學童對成績的看法，增強大眾對正向教育的認識，同時為學童的精神健康打好基礎。
守護學童精神健康 預防比介入更重要
為配合本地教育政策及學校對學生精神健康與生涯規劃的需求，民間團體組織正向教育學院為不同學校設計校本支援方案，協助落實「三層應急機制」中的第一層——及早預防與識別。組織透過主題活動與課程整合，為學校提供具體策略及實踐框架，將正向教育滲入日常運作、課程設計、評估模式及家校溝通之中。同時辨識學童的壓力點，改變一些根深柢固的觀念及文化，改善成人的情緒素養與溝通方式，做到真正守護學童的精神健康。
正向教育學院總監鍾明崇認為：「正向心理是積極的生活態度，更是一個看事物的角度。要真正守護青少年身心健康，不能只停留在問題出現後才介入，而是要在平日校園生活和家庭互動中，為他們及早建立穩固的情緒基礎、價值觀與人生方向，讓『預防』與『教育』並行。」
改變對成績的觀念 令「派成績表」不再可怕
組織是次與聖公會聖提摩太小學合作的「派成績表」活動，是希望嘗試將一向令家長與學生聞之色變的派發成績表環節，轉化為一次家校合作的親子正向教育機會，包括安排老師引導學生學習反思自己對成績的感受和看法，檢視努力過程；同時亦為家長安排專業心理學講座，學習與子女正向溝通的技巧；繼而在導師引領下親子一起以新角度、新語言談成績，重新定義學習與成長的契機。
有份參與「派成績表」活動的聖公會聖提摩太小學尹同學坦言：「以往面對成績只想逃避，也不懂怎樣回應父母，這次活動讓我感受到被父母聆聽和支持。」經過老師的引導，她明白成績差並不代表自己一無是處，關鍵在於接納結果、調整態度，並且再繼續努力，同時學會欣賞家人背後的關心。尹同學又形容：「這次經驗令我第一次感受到，可以在派成績表的時刻，同爸爸媽媽互相表達支持，而不是只停留在責備與內疚之中，令我更願意主動面對學習上的困難。」一同參與活動的尹同學姑媽指：「學校今次以集體形式派發成績表，由導師先帶領家長學習如何在情緒高漲時調節自己，再用較溫和、具鼓勵性的說話與子女談成績，感覺很特別、正面，較以往在課室逐一派表的緊張情景截然不同。」
家長：體會到孩子的付出並不容易
另一位李同學的父母則形容：「學校想讓學生用一個正面的角度去面對成績，很開心能夠以拥抱和笑容去和小朋友迎接成績表，是一個好的改變和新穎的安排。今次活動令我和小朋友的溝通都有了新的改變，體會到小朋友的付出並不容易，以後會多鼓勵和欣賞他們所作出的努力。」
班主任黃老師亦非常歡迎是次新的「派成績表」模式：「新安排最大的改變，是真正以學生為中心點出發，老師有更多時間聆聽學生分享哪一科有困難、在哪些位置感到壓力，同時即場給予具體鼓勵和建議；家長則在另一環節被提醒該怎樣欣賞孩子的努力和陪伴的重要。相比以往傳統家長日形式，不單有助舒緩學生情緒，更讓一向容易被忽略的學生感受得到應有的重視，更有意義。」
