浸信會沙田圍呂明才小學（下稱沙呂小）是區內最熱門的政府津貼學校，也是本港最早引入正向教育，並運用回應式教室管理和連結學生的小學之一。參考澳洲正向教育先鋒學校Geelong Grammar School的經驗，以學習、活出、教導和融入四個方向推行正向教育，從上而下、從師到生、從校到家融會貫通。校長尹紹光指這套正向心法自二零一四年起推行，行之有效十一年，猶如煲老火湯一樣越見真味，全面提升學生的身心健康。
正向教育需要活出來
學習、活出、教導和融入四個方向，具體而言就是老師執教前，自己需要先學習並活出箇中道理，尹校長指：「就像攝影一樣，如果老師自己都不喜愛又不投入，或者不明白如何構圖和運用光線，又怎能把這方面的知識教給學生？何況價值觀是不能生吞活剝的。老師其實都很需要正向教育，須知道現今老師們工作繁重壓力大，假如他們能夠先體會到正向教育的幫助，他們的人生也在流露和展現它的好處，把它教導給學生時定必事半功倍。」至於融入，就是把正向教育融入整體的學習環境，以及學生的在校和家庭生活之中。
沙呂小的正向教育以六大支柱為基礎，包括正向情緒、人際關係、正面成就、全情投入、人生意義及身心健康。人生意義是指學生的個人歸屬感，對生活感到有意義和有價值。「我們很強調成就感和自我意義，讓學生做事前先訂立目標，例如練跑時以四百米為目標，跑到四百米已經達標，即使是比賽，完成了就是一項成就，不論有沒有得獎，成就不是由獎項定義。我覺得推動學生在比賽後反思如何克服限制和突破自我，爭取下次有更佳表現更為重要。」
健康生活模式滲透校園
沙呂小着重學生的身心健康，除了奉行正向教育，培養學生積極正面的心態，亦透過多元活動增強他們的健康體魄。學校為學生提供超過六十種不同類型的活動，幫助他們發掘自己的優勢和獨特才華。每天設有半小時的「動感小息」，讓同學自主自由地參與多項活動，如跳繩、呼拉圈、攀石和籃球等，小息完結前全校師生會一同進行形體操。尹校長指沙呂小大約二十年前效法內地的課間操，推出形體操活動，兩、三年後老師們開始自創體操動作，至今已創作出超過二十款形體操，老師和學生們都跳得投入。學校亦會定期磅書包、量度學生的身高體重、鼓勵健康飲食，並為過重的同學舉辦Keep Fit班，務求將健康生活模式融入校園每個環節。
儼如小太空館的數碼天文館
另一項沙呂小擁有，但在其他學校少見的，是它的數碼天文館。這座別開生面的設施由創校校長鄧薇先博士設立，學校於二零一零年起開辦AST科，亦即天文、科學與科技科，很早已讓一至六年級同學認識天文知識。沙呂小的數碼天文館儼如一座小型太空館，不僅有球形天幕，可以投影天文電影，讓學生席地欣賞，更裝備了多支天文望遠鏡，讓學生欣賞天文現象的同時，更可連接手機進行拍攝，不單止月球，就連金星、木星和火星都可拍攝得到。校方在AST科的發展可謂不遺餘力，教天文的老師早前參加了賽馬會先鋒教師培訓計劃，親身到美國天空總署參觀和學習；學校亦與資優學院合辦天文課程，讓其他資優生都可以使用天文館的設施；學校更有學生獲選參加小太空人訓練計劃，滋養出濃厚的天文學習氣氛。學校更會定期舉行親子觀星晚會，邀請家長到校，和學生一同使用天文望遠鏡觀星，促進家校互動。
以人為本的回應式教室
學校早讓學生涉獵不少STEM教育元素，除了天文還有編程等，並於很早以前開始推行BYOD一人一機計劃，因此疫情對校方的教學，影響相對較少，學生亦十分適應使用平板電腦學習。有些家長依然抗拒孩子頻繁使用平板電腦學習，擔心孩子自制能力不足，尹校長藉此帶出結合正向教育的回應式教室的好處。「學生為甚麼上課時會用平板打機或做其他事情？主要因為他們認為課堂無趣，加上他們日常涉獵的興趣不夠廣泛，便會被困於電子遊戲的世界之中。想孩子減少打機，七、八歲的孩子可能會聽話，但十一、二歲的又怎會服從呢？唯有加強他們的學習動機，拓闊他們的視野，才能改變。回應式教室其中一個核心是尊重學生的選擇，按照孩子的興趣和成長步伐發展，我們的教師團隊就做到這一點，不是只教老師認為學生該學的東西，而是盡力按照每個孩子的獨特性栽培他們，同時兼顧全面發展。有了學習動機，學習的動力和成功率便能大幅提升。」
九月剛開學，學生較易因為適應困難而產生焦慮情緒和壓力。回應式教室的另一個好處，是着重老師與學生的連結，照顧到學生的精神健康。暑假完結前兩星期，沙呂小的老師會陸續致電學生，關心他們如何度過暑假，瞭解其家庭狀況，同時溫馨提示學生和家長為開學做好準備。尹校長表示：「每次長假或者周末過後，我們都不會急於教書或衝課程。不見學生整整一個暑假，不知道期間他們發生甚麼事，要是你連個基本概念都沒有，學生又怎會聽你說話、願意分享？學生需要感到有人理解和支持才能保持精神健康，因此每逢星期一，我們會利用早會時間，讓學生分享假期間發生的事，老師亦會回饋正向的鼓勵訊息，增進師生之間的瞭解和信任。學生會感到老師原來不是來追我交功課、提我溫書，或質問我為甚麼不合格，而是一個關心、理解和可以信任的人。」
減少測考騰出學習空間
為了即將推行的人文科及科學科騰出教學與學習空間，沙呂小今個學年起，一至三年級減去兩測，只餘兩考；四至六年級減去一測，變一測兩考。另一邊廂增加單元檢視及多元評估方法，例如以口頭報告、拍短片、做電子簡報等方式，全面呈現學生的能力和長處。「隨着科學科的推行，帶出一個明確的重點──教育不再只着重知識，像科學科是要讓學生有空間探究科學，可以落手落腳做研究，而不是坐着背書。未來的社會就是這樣，教育不應只着眼於學生的書寫及測考能力，而是要從不同方向看見他們的才能，予以肯定，令他們更願意更投入學習。」
沙呂小榮獲今屆「AIA健康校園挑戰賽」香港區小學組冠軍，獲得五萬美元獎金，以支持其持續推動健康校園計劃的發展。尹校長感謝AIA舉辦健康校園計劃：「計劃肯定了我校多年來的發展方向，我們一直認為健康是小朋友的無價之寶，健康的生活模式是燦爛人生的關鍵和基礎。贏得今次比賽，我校將會利用五萬美元獎金來進一步推動校內的健康工作，包括提升校園設施，如強化運動器材，進一步推動運動的風氣。除了加強老師、家長和學生的健康意識，未來我們冀將健康工作推展到社區，希望與香港教育界及不同的健康機構聯手合作，倍大力量，貢獻香港。誠如我們十一年前開始推行正向教育，作為領航者之一，我們希望在健康教育上同樣發揮這份影響力。」
