於1926年創辦的九龍城區傳統名校民生書院，是本港少數提供幼、小、中15年一體教育的學校。民生書院秉承「人人為我，我為人人」的校訓，致力堅持全人教育和多元人才培育，從校友名單足見碩果纍纍。今年踏入創校100周年，民生書院三位校長──幼稚園校長張展鈴博士、小學部梁桂英校長，以及中學部校長葉志兆博士，共同分享15年為一體的教育模式，透視民生人「光與生命」的成長軌跡。
幼小中緊密連繫的一家人文化
民生書院（幼小中在下簡稱民幼、民小及民中）校舍佔地寬廣，面積達15,600平方米，設施包括運動場、室內恆溫游泳池、室內多用途體育館、演講廳、小教堂及天台花園等，均為全體學生共用。步入校舍時，會發現三校之間並不是壁壘分明，例如小一的課室就在K3上一層、小學和中學有些課室在同層毗鄰。學生從幼稚園到小學都很習慣見到中學的大哥哥大姐姐，大家從小已在同一校園生活，唱着同一首校歌，升學的概念就是換個班房，因此普遍學生都對學校有強烈的歸屬感。三校之間亦經常有協作及聯辦活動，例如民中學生每年的服務學習對象，其一就是民幼的同學。今年民生書院上下將為校慶百周年籌備一部以反思人工智能對教育的影響為主題的英語原創音樂劇，不只三校學生共同演出，校友與港島民生書院的學生亦會參與其中，是校慶的重頭戲之一。
民幼校長張展鈴博士指：「不論是校舍佈局、聯校合作還是課程規劃，民幼、民小及民中都緊密連繫，加上校友協作與家長同行，從內到外建構出一個大家庭的脈絡。今年民幼更增設兩歲學前班，加入民生大家庭的學生，順利的話可以一路從兩歲讀到17歲畢業，從小貫徹『民生人』的身份。」民小梁桂英校長強調，民生書院是以15年連貫的教育歷程為課程設計的依歸，三校會就課程規劃緊密交流，令學生升學可以無縫銜接。民中校長葉志兆博士亦補充，由於學生對校訓、辦學精神以至學校文化都非常熟悉，因此在深化教育理念時，推行起來會更加迅速和有效。
民幼鼓勵學生從遊戲中學習
民幼張校長經已服務學校18年，家族中不乏民生人，孩子們至今仍會惦記母校和昔日的同學。民生書院一條龍教育的起點在民幼，這張黃金入場券每年都「爭崩頭」。校方今年起增設兩歲學前班，入學前一年開始接受報名，學額約130個，首年的報名人數逾2,000人。張校長指收生面試主要看重學生反應，和家長培育子女的理念。「我相信孩子最真誠的反應，會觀察他們喜不喜歡這個地方，如果他一進來就哭，或對提問不回應、不說話，可能反映出孩子未必喜歡這裏。當日的狀態和日常的教育可能會影響表現，僅短暫觀察幼兒的反應亦不足以反映他將來的發展，所以其二就要看家長是否認同和配合學校的辦學理念，因為一入學便是15年漫長的學習歷程。」
民幼除了作為一條龍伊始，其優良的兩文三語語境、重視閱讀的風氣，及從遊戲中學習的理念，亦是深受家長歡迎的原因。民幼是全港首所福祿貝爾幼稚園，有超過150年歷史的福祿貝爾教學法主張「以兒童為中心」和「遊戲是學習的核心」。張校長早於2013年在校內推行這套教學法，於2015年獲得福祿貝爾協會認證。「民幼的課程包含豐富多元的『做中學』及體驗活動，例如參觀鐵路博物館及香港一日遊等社區學習活動。香港一日遊讓學生體驗乘搭不同的公共交通工具；去到終點山頂，學生會化身小記者，運用適當的語言訪問遊客，完成老師指派的小任務，寓學習於體驗。」民幼亦積極推行自由遊戲，讓孩子從自主的玩樂過程中，學習面對社交挑戰，培養自主學習的能力。從K3升小一，對很多學生和家長都是一個重大的挑戰，民幼會下很多工夫幫助學生適應過渡，包括讓K3學生參與小一的課堂，並在升學前數月，使用民小的課室並按小學分科模式上課，繼而舉辦暑期班深化體驗；加上民幼與民小課程組及前線老師的緊密溝通，有助減輕學生升小的適應壓力，輕鬆投入小學校園生活。
民小以「三發」資優教育理念發掘學生潛能
民小梁桂英校長自小一到中學畢業都就讀於民生書院，畢業後從事教育工作。1999年她機緣巧合下見母校在招聘，順利應聘成為民小校長，轉眼27年。梁校長強調民生書院的教育是以15年為一個整體，小學階段有着承上啟下的重要作用，亦是塑造孩子品格的黃金時期，因此學校透過每周德育課培養學生的正向品格，同時藉着「Morning Tea」等活動加強家校合作。學術上，民小以兩文三語為基礎，積極培養學生數學、科學和資訊科技素養等知識，透過廣泛閱讀，提升學生自學能力，裝備他們應對AI時代的挑戰。此外，民小有自己一套度身訂造的英語教材，由歷任老師親自編撰，有助增強學生英語能力；數學亦採取中英雙語教學，讓學生從小掌握英數的基礎，以配合民中以英語授課。
梁校長認為民小其中一個值得家長認識的長處，是學校的「三發」資優教育理念。「三發」是指發掘、發展和發揮，梁校長指每個人都有其獨特性和天賦，學校提供60項課外活動讓學生自由參加，令老師可以在學術外觀察同學的強項和優點，加以發掘；學生亦可從中瞭解自己真正的興趣，不只學父母要求他們學的。「有一個學生例子令我印象特別深刻。有個男同學因為儀容整潔欠佳，起初身邊沒甚麼朋友。自從他在課外活動接觸到機械人科學，找到自己對編程的興趣，老師亦留意到他的天賦，安排加強他在編程上的訓練，並讓他加入機械人校隊，代表學校出外參賽。這位學生自始成為了機械人校隊的靈魂人物，帶領團隊屢屢獲獎，近年校隊代表香港參加ROBOFEST機械人大賽，更贏得世界冠軍。自從肯定了自己的能力後，他身邊多了一班志同道合、懂得欣賞他長處的朋友，亦帶動他在讀書方面更積極進步，足證發掘學生優點可以帶來重大的轉變。每班只有一個考第一，但其實每個學生都有自己的閃亮點，關鍵在於家長或老師能不能發掘出來。」
民中重視以閱讀提升思維層次
民中是一所津貼英中，去年DSE中英數成績獲5+的比例，在全港排名20，學生甚具競爭力。葉志兆博士於2020年出任中學部校長，喜愛遨遊書海的他，十分重視和相信閱讀的力量。上任以來，他透過校內活動及個人分享，包括在早上進行閱讀課、於每學期校訊介紹三本書、把自己的珍藏好書置於校園與學生分享，還在中二級推行「Principal Reading Room」活動，學生會分組向校長報告他們閱讀的書籍，鼓勵學生養成閱讀習慣，在校內建立起濃厚的閱讀氛圍。「AI看似能夠處理很多事情，懂得問便可得到答案。但AI本質上是運用大數據來處理答案，假如同學們沒有足夠的提問能力或知識層次，AI再進步仍無所用，它沒法答中你心中所需的答案，我認為這一點是整個教育界都需要反思的。因此我們一直孜孜不倦推廣閱讀，雖然談閱讀看似老生常談，但如果缺乏閱讀基礎和廣泛閱讀的能力，又如何去組織問題、提升思維的層次呢？我想無論時代怎樣變遷，閱讀都是學習歷程中不可或缺的一環。」
今年為慶祝百年校慶，葉校長把每年的閱讀分享會變身成「民生閱讀大擂台」，由五名不同級別的學生，以「100」為主題，上台分享自己的選書。學生的選書包括科幻小說《The 100》、歷史書籍《Queen Elizabeth II: An Oral History》、《百年香港華人娛樂》、經典童書《Winnie-The-Pooh》，以及文學名著《百年孤寂》。葉校長驚喜表示：「意想不到同學們投選《百年孤寂》為最欣賞的書籍，這是一部頗為深奧的作品，即使改編成電影也不容易消化，同學竟不畏難挑戰這部冷門的文學名著，可見學生們的閱讀興趣夠廣夠深。」
為慶祝民生書院百年校慶，逾2,000名中學、小學及幼稚園學生參與「千帆舉」活動，以像素藝術形式拼出學校校徽和百年標誌的兩個巨大圖案，成為學校百年校慶最具象徵意義的慶祝活動。除「千帆舉」外，學校亦舉辦了多場百年校慶專題講座，主題涵蓋全人生命的成長、社會科學的新興挑戰與機遇及AI素養等。為期兩天的「百周年校慶開放日」亦設有校慶主題展覽、互動遊戲攤位、校友講座及中華服飾時裝展等豐富活動，吸引逾萬人參加。
