秉持讓學生愉快學習理念的嶺南大學香港同學會小學（下稱嶺小），一向重視學生的全人發展與藝術創意培育。他們於剛過去的1月12日舉辦第三屆年度大型藝術開放日，全校師生合力將校園變身為一個沉浸式藝術樂園，更獲收藏家康垚先生慷慨借出畢加索與草間彌生等藝術大師的世界級原作真跡，與學生的作品互相揮映，展現藝術能跨越界限的無限可能。
禮堂化身大型藝術展區 展示大師與學生作品
活動當日，學校的禮堂變成一個大型的藝術展示空間，訪客一踏進場內，即會看見由多個年級耗時兩個月精心拼湊而成的「唔係吖！？真實定幻境？」大型藝術裝置。
該作品融合了草間彌生的經典波點與無限網，以及畢加索的立體派解構、靜態掃描、版畫等元素，學校更配合裝置設計，將三塊巨型的展板懸掛在天花，讓它可以左右移動，建構出如波浪式起伏的三層立體空間效果，成為全場最受矚目的焦點之一，吸引不少師生與來賓駐足拍照。
禮堂展示了不同年級學生參考畢加索和草間彌生兩位藝術大師的風格而創作的作品，禮堂後方則展出由收藏家康垚先生慷慨借出的畢加索與草間彌生珍貴原作。大師傑作與小學生及幼稚園生的原創作品同場展出，構建出一個跨越時空的藝術對話平台。
為了提升學生和來賓的參與感，部分展區增設簡單小遊戲，例如讓學生透過拼貼元素，親身嘗試畢加索的立體派構圖風格、尋找加入了豬、牛等形象元素的學生作品等，讓學生能夠欣賞同學的作品之餘，也能從中瞭解兩位藝術家的創作風格與表現手法。
18個沉浸式展區 學生遊戲中探索藝術
連同禮堂的藝術展區，校園各處總共有18個互動藝術展區及角落遊戲，將學生天馬行空的創意，轉化為觸手可及的實體冒險。
其中，學校於操場周邊設置了三個不同主題的體驗空間，包括致敬草間彌生的「奇幻鏡屋」，房間以鏡面折射建構無限延伸的夢幻空間，學生可以體驗極具衝擊力的視覺震撼；另一間房間「AI創意聯盟影片觀賞」區域則結合人工智能技術，學生可躺臥在舖設了軟墊和抱枕的地板，觀賞投影在天花板上、透過AI技術將同學的作品「動」起來的小動畫；在「星際漫遊」展區，來賓將會步入一個全黑的房間，觀賞學生用螢光物料創作的美術作品，場內亦懸掛多個繪有學生作品的透明水晶球，呈現夢幻而具層次感的氣氛。
操場則化身為學生的遊戲天地，設有多個攤位遊戲和趣味體驗，包括「南瓜保衛戰」、「彈珠人」及「翻滾彩色球」等。在「泡泡狂想曲」展區，學生可以即場用泡泡作畫，探索不同的藝術形式。別具心思的是，老師將學生的美術作品巧妙融入遊戲設計之中，例如在「彈珠人」遊戲內，彈珠台上所呈現的圓形畫像均出自學生之手。學生在投入遊戲的同時，亦能欣賞同儕的創作，讓藝術自然地融入玩樂過程之中。
師生共創「同心圓」 校長冀拉近學生與藝術距離
這場藝術盛會從構思、內容策劃到製作大型裝置，歷時將近三至四個月，由全校老師、教職員與各年級學生緊密協作而成，體現了嶺小「同心圓」精神。
視藝組的兩位李同學和鄭同學表示，他們一向熱愛藝術創作，認為這次與老師一同創作藝術作品的過程，加深了對畢加索和草間彌生這些藝術大師的認識。李同學亦坦言：「有些畫要趴在地上畫，比較辛苦，但當看到成果時覺得很開心！」
校長吳曉靈認為，藝術創作不限於平面創作，不同年級的學生均能在能力範圍參與創作，例如一年級學生可以通過為發泡膠波波加上顏料，學習色彩運用；藝術也可融入現代科技，如AI或VR等技術，營造出師生共同創作的空間，冀望學生會明白到藝術不是遙不可及的觀賞品，還可以玩樂和體驗。此外，她亦分享活動中有一個令她感動的時刻：「我看到有家長被小朋友的畫作啟發，自己也坐下來畫畫。很開心我們的藝術展為家長創造了一個Mindfulness（正念）的空間！」
負責策劃整個活動的視藝科科長劉彩霞老師表示，為了讓所有年級的學生作品均能與藝術大師作品同場展示，她們為不同年級學生安排了不同難度的創作內容，例如五六年級學生負責立體派作品，初小學生則嘗試草間彌生的波點系列等。她強調：「比起單純的鑑賞，我們更希望學生能『活學活用』，真正認識藝術家的創作流派與獨特手法，從而啟發他們創作屬於自己的『真跡』。」
