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泡上一壺香茗,手捧詩書,伏案而讀,這種讀書樂趣似乎已被日漸被遺忘。但在孩子的寶貴童年時與他們一起讀幾本好書,以建立良好的閱讀習慣,開拓眼界之餘更可增進親子關係,何樂而不為?大部分父母皆知道閱讀的好處,然而往往在落實行動上不得要領,反而使孩子視閱讀為苦差事。其實作為父母應該如何引導孩子閱讀呢?

循序漸進 讓孩子愛上閱讀

書本素有「精神食糧」之稱,正如身體需要食物的營養補給才能夠維持健康,心靈方面也需要透過閱讀來豐富思維、避免「精神缺鈣」。但事實上閱讀並不是一件與生俱來就可以學會的事,基本的認字能力並不等同懂得閱讀。而家庭是孩子最早的學習場所,通過親子閱讀,一來可以增進彼此感情;二來可以培養他們閱讀的興趣和習慣,為日後終身學習打下堅實基礎。一般來說,孩子的閱讀可以劃分成三個階段,分別是零至三歲的「啟蒙時期」、三至六歲的「學習時期」及六至九歲的「自主時期」。父母可根據不同階段的發展,逐步引導孩子愛上閱讀:

零至三歲:培養文字及書本概念

據研究指出,幼兒的學習能力非常高,父母在這個階段可以從說話和聆聽入手,培養他們形成文字及書本的概念。孩子聽到的詞彙多寡,將影響他們的語言發展,因此父母應該多跟他們說話。例如引導孩子觀察周遭事物,讓他們從生活環境中接觸並認識不同的符號及文字,舉凡街道上的指示牌或食店標記等都可以是「教材」。此外,如果孩子經常與書為伴,體驗親子共讀的樂趣,便很容易對書本產生好感。父母可以挑選與孩子的生活經驗有關的簡單圖畫書,把他們抱在懷中,邊指着書中的圖畫或詞彙邊講故事,展開親子閱讀的第一課。

三至六歲:從閱讀中啟發思考

這個階段的孩子開始從「學習如何閱讀」慢慢過度到「從閱讀中學習」,父母可以在親子閱讀時加入更多互動元素,從中啟發思考。例如引導孩子猜測故事情節的發展、請他們複述故事等。在選書上可以選擇一些孩子較陌生的題材,諸如民間故事、神話及詩歌等都是理想的讀物,為孩子帶來新鮮感。父母同時應把握機會,帶出故事的寓意、灌輸正確的價值觀,讓孩子在潛移默化中培養良好品德。親子共讀後還可以藉着不同活動來延伸閱讀樂趣,例如鼓勵孩子透過畫畫來表達閱讀感想,並對其創作表示肯定,從而使他們更喜歡閱讀。

六至九歲:接觸多元化讀物

當孩子已累積基本的閱讀能力,父母可以讓他們自行挑選喜歡的讀物,藉此瞭解他們的思想和喜好。倘若孩子的選擇過分側重某一類型,父母應鼓勵他們嘗試接觸不同的讀物,例如兒童雜誌、傳記及科學叢書等,以擴闊閱讀層面。除書本以外,電視及網絡亦提供豐富且多元化的閱讀經驗,惟父母需與孩子訂立觀看電視或上網的規則,加以輔導。這個階段的孩子熱愛思考、喜歡提問,父母可以與他們一起交流分享閱讀內容,例如選出最喜歡的人物角色、重新編寫故事結局等。

如何在家中營造閱讀氛圍?

在書香處處的環境下培養孩子閱讀習慣,自然事半功倍。父母不妨為孩子佈置一個舒適安靜的「閱讀小天地」,例如將他們的讀本放於固定位置、放置一張閱讀專用的書桌等。同時亦應該以身作則,選一個固定的時間一起閱讀,讓孩子視閱讀為生活中不可缺少的部分。

資料來源:香港教育局

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